Modelos a favor de las TICS

El día de hoy les presentaré tres modelos educacionales que presentan diferentes perspectivas, pero todos ellos mencionan a la tecnología como parte fundamental para el proceso de enseñanza - aprendizaje. Los modelos presentados no se limitan o cuestionan entre sí, sino que se complementan para que como maestro puedas dar a tus alumnos todo lo que necesitan en el aula.

1. Modelo Tpack

Se presentan tres conocimientos básicos para seguir la metodología en clase. Como se presenta en el esquema, el conocimiento tecnológico es conocer las últimas tecnologías y la manera de usarlas; el conocimiento pedagógico ayuda a enseñar con eficacia; y el conocimiento del contenido sería el ser experto en tu currículo y objetivos de aprendizaje. Todo esto de acuerdo al contexto en el que te encuentras, y lo óptimo sería dominar los tres conocimientos. Haz click aquí para conocer más sobre este modelo.

2. P21

Es un marco de referencia para saber qué competencias y conocimientos los alumnos deben adquirir en la actualidad. Hay cuatro partes fundamentales que se dan en cierto contexto. Las partes son: habilidades para la vida y carrera, por ejemplo las habilidades sociales, tener iniciativa y más; habilidades de aprendizaje e innovación, por ejemplo el pensamiento crítico y la creatividad; el contenido básico y los temas del siglo 21, como la consciencia global; y las habilidades de información, media y tecnología. Todas estas dentro de los estándares que pide el país, un currículum con instrucciones claras, desarrollo y capacitación para los profesores, en un ambiente rico para el aprendizaje. Haz click aquí para encontrar la página del P21.

3. Modelo SAMR

Ofrece un modelo para comprender mejor el uso de la tecnología impactando en el aprendizaje y la docencia. Comienza con el periodo para mejorar mediante la substitución, cuando se cambia una tarea para hacer la misma con tecnología, y aumentar, cuando se sustituye con las TICS pero hay una mejora en la función que se realiza. El siguiente periodo para transformar mediante la modificación, donde se rediseñan las actividades de aprendizaje por medio de las TICS, y redefinir donde las TICS permiten la creación de nuevas actividades que antes eran inconcebibles. Haz click aquí para leer más sobre este modelo.

Al hacer un buen uso de estos modelos el profesor tendrá más conocimiento y control sobre el proceso de enseñanza aprendizaje. De esta manera los alumnos podrán utilizar las TICS conscientes de lo que pueden aprender a través de ellas.

2. Genius Hour: iMovie

Hoy les compartiré qué aprendí sobre iMovie durante mi tiempo en Genius Hour. Como saben mi objetivo principal para aprender más sobre esta herramienta es poder hacer el video de mi Proyecto de Evaluación Final. Ya que vi varios tutoriales y estuve jugando con la aplicación, decidí empezar el video pero lo titulé como Prueba 1. Mi plan es hacer este video como si ya fuera el definitivo, pero seguir experimentando diferentes aprendizajes en él, al final este podría quedarse como el video, o haré uno basándome en el pero de seguro más rápido y fácil.

Así que hoy comencé abriendo un proyecto desde cero, lo nombré y más. Esta vez me di la tarea de buscar música que no tuviera copyright y fuera gratuita, así que encontré en internet varias páginas que ofrecen este servicio, la mayoría cobran por canción. Terminé seleccionado una canción gratuita de la página Free Music Archive, en ella puedes buscar por género y escucharla antes de bajarla a tu computadora. Aquí les comparto una imagen de cómo encontré la canción que seleccioné.

Después empecé armando el video, ajustando  la música a un minuto, que es lo que pidieron que durará, y poniendo un efecto para que la música baje su volumen poco a poco al final. Agregué entonces los títulos de la información que iré agregando. El plan de nuestro equipo es la próxima semana empezar a grabar y hacer tomas de las distintas preparatorias de Prepa UDEM, y así podré ir armando el video. Jugué además con algunas transiciones en los títulos y uno que otro sonido para introducir. Les dejo un pequeño video de cómo va lo que he puesto en práctica.

Uso de la tecnología en el trabajo

Actualmente estoy estudiando y dedicada al cien por ciento a mi tesis, por lo tanto cuando nos pidieron hacer una encuesta a nuestros compañeros de trabajo para conocer cuánto usan la tecnología me fue complicado lograrlo. Entonces armé una encuesta en donde personas de distintas profesiones compartieron cuánto usan la tecnología en su trabajo, cuáles son las que consideran más necesarias y más. A continuación les muestro un gráfico que resume todas las respuestas obtenidas y así podremos aprender más sobre el tema. 




Las profesiones que más sobresalieron en la encuesta fueron de maestra, contador, ventas, recursos humanos y artistas; y el rango de edades de los encuestados fue de entre 19 y 42. Es interesante resaltar que había un mismo uso de la tecnología en todas las edades, vemos como esto no es un problema sino un beneficio para sus trabajos. La mayoría pasa 4, 6 o 8 horas usando la tecnología, pero en general hay un rango de 1 a 21 horas de uso, que se podría afirmar que cada vez se usa más en el día a día. Se utilizan muchas herramientas en el trabajo, en su mayoría son el celular, la computadora e impresora, pero el 76% consideró a la computadora como la más útil, mientras que el 24% considero que ese lugar lo toma el celular. Cuando se preguntó que beneficios encontraban al usar la tecnología en su trabajo fue impactante que la mayoría usaba las mismas palabras, y las que más resaltaron fueron la eficacia, accesibilidad y comunicación. Por último el 88% considera que el uso de la tecnología es muy importante, y el 12% que es importante. 

Gracias a Google Sheets tuve la oportunidad de darme cuenta que la tecnología no es solo útil en el campo educativo, sino que comprobando con una encuesta, puedo afirmar que en la mayoría de los trabajos se le da un uso con beneficios a la tecnología.

Visitando la Realidad Virtual

Cerramos la semana visitando Tokyo, París y Jerusalén, y esto no fue porque viajamos en avión alrededor del mundo, sino porque viajamos a través de la realidad virtual que las nuevas tecnologías nos ofrecen.

En la clase de Tecnología Educativa aprendimos que la la realidad virtual son ambientes generados por computador, que simulan la presencia física de las personas, objetos y experiencias sensoriales realistas. Solo se necesita un celular inteligente, iPhone o Android, y lentes para insertar el celular y poder experimentar el sentir que estás en un lugar distinto. Existen dos tipos de lentes, los de cartón y plástico, de acuerdo a tus necesidades y posibilidades puedes adquirir cualquiera de los dos.
Ya existen muchas aplicaciones o páginas que puedes visitar para vivir la realidad virtual. En clase conocimos Google Cardboard, donde visitamos distintas ciudades del mundo; Youtube, donde entramos a el mundo de Salvador Dalí; también puedes visitar Arts&Culture de Google para ver la sinfonía o Rollercoaster para subirte a la montaña rusa en tu celular. 

Este es un gran salto para el hombre, y no solamente en el ámbito tecnológico, sino en cómo la tecnología puede ser una herramienta positiva para la educación. Ya que con VR (realidad virtual) es posible visitar distintos lugares con los alumnos para aprender de ellos, acompañar a expertos en excursiones, interactuar y crear objetos en un espacio libre, en fin, poner en práctica la creatividad. Como futura maestra, me encantaría contar con la realidad virtual en mi salón de clases. 

1. Genius Hour: iMovie

Saludos a todos, hoy vuelvo a compartir lo que trabajé en Genius Hour en mi última clase de Innovación y Tecnologías aplicadas a la Educación. En esta ocasión continué trabajando con iMovie, pero ahora puse en práctica todo lo que aprendí en el tutorial de vi en mi post anterior. Comencé por empezar un proyecto nuevo en iMovie, metí dos imágenes y un video de colores para jugar y explorar el programa sin miedo. Quiero agregar aquí que haber echo esto me ayudó a perder el miedo, pues podía editar las fotos y el video sin miedo de "echarlo a perder" sino solamente aprender. Usé títulos, fondos y transiciones, practiqué el meter estos en diferentes momentos del video, además de agregar títulos y subtítulos con distintos tamaños y colores. Además puse en práctica el hacer zoom a una imagen dentro del video para enseñar algo específico de la imagen. Todo esto se puede ver en la imagen que muestro aquí arriba sobre el tiempo que estuve trabajando. Por último empecé a buscar música en internet que no tenga copyright, pues aprendí que al querer compartir un video por ejemplo en youtube no es permitido agregar una canción que este registrada, sino no se escuchará pero mi plan es la próxima sesión dedicarme a aprender cómo usar el sonido en iMovie.